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Formação Continuada em Língua Portuguesa-V. do Professor:Romance-2º ciclo/4ºbimestre/9ºano

Luiz Claudio Gomes Barboza; Gerson Rodrigues;Andreza Nora;Fernanda Demier;Tânia Mikaela Roberto
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Reforço Escolar: Língua Portuguesa:Versão do Professor:Texto e contexto no Quinhentismo brasileiro:Dinâmica 4:1ªsérieEM/2ºbimestre

Marcela Medina; Marco Antonio Paulini Lopes; Nathalia Gonçalves Fernandes Pereira
5.0/5

Reforço Escolar: Língua Portuguesa:Versão do Professor:Você concorda? Dinâmica 5:3ªsérieEM/2ºbimestre

Marcela Medina; Marco Antonio Paulini Lopes; Nathalia Gonçalves Fernandes Pereira
5.0/5

Formação Continuada em Língua Portuguesa: Roteiro de Atividades - Crônica – Versão do Professor -1º ciclo/2º bimestre/9º ano

Luiz Claudio Gomes Barboza; Gerson Rodrigues;Andreza Nora;Fernanda Demier;Tânia Mikaela Roberto
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Formação Continuada em Língua Portuguesa: Roteiro de Atividades – Poesia, Crônica e Romance no Pós-Modernismo/ Artigo de Opinião, Editorial e Ensaio–Versão do Professor-1ºciclo/2ºbimestre/3ªsérie

Luiz Claudio Gomes Barboza; Gerson Rodrigues; Bárbara Fadul; Marli Pereira
5.0/5

Formação Continuada em Língua Portuguesa: Roteiro de Atividades - Conto – Versão do Professor-2º ciclo/2º bimestre/9º ano

Luiz Claudio Gomes Barboza; Gerson Rodrigues; Andreza Nora; Fernanda Demier; Tânia Mikaela Roberto
5.0/5

Unidade 3: O poder da síntese: estudo, crítica e exposiçãoUnidade 3: O poder da síntese: estudo, crítica e exposição

Fundação CECIERJ
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Unidade 8: Modernismo e contemporaneidade nos textos em prosa

Fundação CECIERJ
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BIFURCAÇÕES ENTRE DIDÁTICA E FORMAÇÃO DOS PROFESSORES: DO DISCURSO À PRÁTICA SOCIAL

Marcelo Bezerra Martins
5.0/5

Como é possível algum discurso sobre a arte na contemporaneidade?

Marlon Baptista
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