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A atividade prática como instrumento metodológico de intervenção psicopedagógica no ensino de Ciências
Lucas Aparecido Vizentim,Mario Marcos Lopes
Análise da utilização de ferramentas de inovação no ensino: um estudo de caso nos
campi
do IFMG em Ouro Branco e Itabirito
Haroldo Lacerda de Brito,Marcus Vinícius de Freitas Diadelmo,Venilson Luciano Benigno Fonseca
Percepção de alunos e professores da Seeduc/RJ sobre o ensino
on-line
de caráter emergencial durante a pandemia
Irapoan Bertholdo dos Santos Júnior
O jogo Ímã Orgânico como ferramenta didática no ensino de Química
Felipe Vitório,Ana Paula de Oliveira Amorim,Carlos da Silva Lopes
Jogos didáticos e o ensino de Química: elementos comuns para a formação da cidadania
Mariana Schneider,Vinicius Jacques,Talles Viana Demos
Ensino de Matemática por meio das tecnologias digitais
Daniel de Traglia Amancio,Daniel Trevisan Sanzovo
Jogos didáticos digitais: recursos para estimular o ensino e a aprendizagem de Física
Francismar Rimoli Berquo,Luiz Gustavo Alvarenga dos Santos
Ensino híbrido: uma relação entre a avaliação e a prática docente
Wagner Feitosa Avelino
Incongruências do Ensino Religioso confessional ofertado no Estado do Rio de Janeiro
Márcia Aparecida de Souza,Rolf Ribeiro de Souza,João Paulo Gonçalves
Educação integralizada: as salas de recursos multifuncionais como instrumento de ensino e aprendizagem
Izidorio Paz Fernandes Neto,Cíntia Pereira de Oliveira Beletini,Keilane da Silva Mariano
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