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Percepção de Professores-Cursistas em Formação Continuada de Biologia Sobre a Colaboração em um Ambiente Virtual de Aprendizagem
Ranlig Carvalho de Medeiros, Benjamin Carvalho Teixeira Pinto e Daniel Fábio Salvador
Sistemas de Controle e Alinhamento Estratégico de Simons na Visão de Professores-tutores do Ensino a Distância (IES)
Daniel Ferreira Santos, Ana Carolina Baggio Fabricio e Eduardo Damião Silva
Formação de Professores: Metassíntese da Produção Acadêmica sobre o Curso de Pedagogia EaD
Flavia Aparecida Machado Fortes e Adair Mendes Nacarato
Experiências de Professores que Atuam em Disciplinas a Distância em Cursos Presenciais de Graduação de Universidade Privada
Juliano Corrêa da Silva, Vera Lucia Felicetti e Denise Macedo Ziliotto
Por uma Nova Formação Docente: Por Que É Importante Aprender a Usar Tecnologias no Processo Formativo?
Mônica Garbin e Edison Trombeta de Oliveira
O Aporte de Algumas Tecnologias na Revisão de Conceitos de Física 1
Keli Maurina Cristina e Tarliz Liao
O Ensino Remoto Emergencial e o Ensino da Matemática: Percepção dos Estudantes e Professores de Matemática Durante a Pandemia do Novo Coronavírus na Cidade de Desterro-PB
Flavia De Souza Lima Gonçalves e Douglas da Silva Cunha
A Ótica de Futuros Professores de Matemática no Contexto da Educação a Distância sobre Modelagem Matemática
Wellington Oliveira
Curso de Formação de Professores Tutores: um Enfoque em Competências Pedagógicas e Tecnológicas
Jamil Bussade e Arilise Moraes de Almeida Lopes
Como Ensinar no Ensino Remoto Emergencial: Possibilidades Pedagógicas e Moocs na Formação Continuada de Professores da Educação Superior
Luciana Boff Turchielo, Daniel Fabio Salvador e Regiane Trigueiro Vicente
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