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Por que (ainda) ler Machado de Assis na escola nos dias de hoje? – uma resposta para Felipe Netto

Hugo Carvalho Villa Maior
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Síntese reflexiva: marcos da Educação Inclusiva brasileira: perpassando o atendimento educacional especializado e refletindo sobre o Desenho Universal da Aprendizagem

Artur Maciel de Oliveira Neto,Ísis Oliveira de Sousa,Michelle de Souza Simone
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Análise do foco narrativo em "Ópera dos Mortos": uma contribuição com a prática docente de Literatura Brasileira no Ensino Médio

Cleiliane Sisi Peixoto
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Química e Educação em Direitos humanos: questões étnico-raciais, História e Cultura Afro-Brasileira e Africana no ensino de Química

Beatriz da Silva Esteves dos Santos,Raquel Carvalho da Mata,Jorge Cardoso Messeder
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A relevância da introspecção do narrador nos personagens de “Vidas Secas”: uma contribuição com a prática docente de Literatura Brasileira no Ensino Médio

Cleiliane Sisi Peixoto
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O bruxo, a vidente e a cabocla: ecos da clarividência na obra de Machado de Assis

Hugo Carvalho Villa Maior
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Saberes científicos e populares acerca da galinha d'angola: uma conexão afro-brasileira

Ricardo Ferreira Vale,Ronaldo Adriano Ribeiro da Silva,Denise Cássia da Silva Barbosa de Freitas
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Brasil, cultura e patriarcado: desdobramentos políticos e sociais

Isabel Cristina Weisz
5.0/5

Reflexão sobre o vazio intelectual na sociedade brasileira provocado pelo sistema de ensino

Frederico Rochaferreira
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Debatendo a cultura alimentar na escola

Antonio Carlos Barbosa da Silva,Marina Coimbra Casadei Barbosa da Silva
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