O Meu Olhar como Disléxica Frente à Construção do Conhecimento no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas EAD da UECE

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dc.title O Meu Olhar como Disléxica Frente à Construção do Conhecimento no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas EAD da UECE
dc.description O número de alunos com dislexia no ensino superior tem aumentado muito, sendo necessário refletir como se dará essa trajetória acadêmica, considerando que um dos maiores desafios encontrados não é o ingresso ao ensino superior e sim, a permanência do aluno disléxico devido às dificuldades, conflitos e muitas fragilidades na aprendizagem, causando desistência. Diante disso, o presente artigo visa socializar as minhas experiências vivenciadas como aluna com dislexia frente a construção do conhecimento, no curso de Ciências Biológicas, na modalidade EAD da UECE, durante o período de 2018 a 2021. Adotou-se como procedimento metodológico pesquisa de natureza aplicada, descritiva de abordagem qualitativa, através de relatos autobiográficos das experiências vivenciadas através das atividades de ensino e aprendizagem, envolvendo levantamento de potencialidades e dificuldades. Os resultados apontam para os desafios, êxitos e superação em passar no vestibular, o aprimoramento das minhas habilidades de observação e comunicação, melhorando minha socialização com os colegas da turma; como estratégias de ensino adotadas pelos professores, o estímulo da leitura e escrita, fazendo com que viesse a descobrir novas vivências e aprendizados, e o uso de áudios para feedbacks das atividades pelo tutor; como estratégias de estudo, a utilização de programas de computadores que me auxiliaram na produção textual. Concluo que a busca pela superação cotidiana das minhas limitações enquanto disléxica foram determinantes na evolução acadêmica, favorecendo a construção significativa do conhecimento. 
dc.creator Francisca Hênia Peixoto e Francesca Danielle Gurgel dos Santos
dc.created 2022-09-15
dc.publisher Fundação CECIERJ
dc.coverage
dc.language pt-BR
dc.identifier https://canal.cecierj.edu.br/recurso/17720/metadados
dc.source http://dx.doi.org/10.18264/eadf.v12i2.1765
dc.subject ead
dc.subject eademfoco
dc.subject ead em foco
dc.subject Dislexia
dc.subject Ensino superior
dc.subject Educação inclusiva
dc.subject Formação de professores
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