Do leitor imaginário às imagens de leitores em uma universidade carioca

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dc.type Text
dc.title Do leitor imaginário às imagens de leitores em uma universidade carioca
dc.description Se nos damos a pensar na figura do leitor, possivelmente seremos invadidos por imagens de um certo leitor; o leitor burguês que foi se formando no interior do projeto de modernidade em contraposição às sociedades ditas tradicionais. A predominância deste leitor singular universalizado é alimentada por inúmeras imagens que, a partir de meados do século XVIII, passaram a representá-lo nos lares burgueses, como Chartier (1990, 1991) tem descrito em seus trabalhos. Podemos imaginá-lo confortavelmente deitado sobre a chaise longue de uma varanda, alheio ao mundo a sua volta. Entre suas mãos; o objeto-livro como um tesouro. Entretanto, basta ampliarmos a visada para locais onde se concentram muitos leitores - e o espaço universitário, parece um bom exemplo -, na contemporaneidade, para notarmos que esses se afastam tanto deste que imaginamos quanto, também, uns dos outros. Partindo da concepção de leitura como prática cultural (Chartier), sabemos que, além de historicamente variável, a relação com a leitura difere em função do meio de socialização de seus leitores. Neste sentido, procuro, por intermédio de observação e entrevistas, confrontar as diferenças das condições e práticas de leitura de universitários de camadas sociais diversas.
dc.creator Andréa Pavão
dc.created 2006-03-14
dc.publisher Fundação CECIERJ
dc.coverage
dc.language pt-BR
dc.identifier https://canal.cecierj.edu.br/recurso/18658/metadados
dc.source https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/6/7/do-leitor-imaginaacuterio-agraves-imagens-de-leitores-em-uma-universidade-carioca
dc.subject educação pública
dc.subject Ensino e Aprendizagem
dc.subject Aní
dc.subject sio Teixeira
dc.subject Aprendizagem Cooperativa
dc.subject Artes
dc.subject Aulas
dc.subject Ausubel
dc.subject Biblioteca
dc.subject Biologia
dc.subject Capacitaç
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dc.subject Cecierj
dc.subject Cederj
dc.subject Celestin Freinet
dc.subject Cidadania
dc.subject Cidadania
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dc.subject Comunidades Virtuais
dc.subject Conhecimento
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dc.subject tica
dc.subject Cultura
dc.subject Curso de Atualizaç
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dc.subject Educaç
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dc.subject Educaç
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dc.subject o Ativa
dc.subject Educaç
dc.subject ã
dc.subject o Interativa
dc.subject Educaç
dc.subject ã
dc.subject o Pú
dc.subject blica
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dc.subject Educador
dc.subject Ensino
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dc.subject Ensino/aprendizagem
dc.subject Escola
dc.subject Extensã
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dc.subject Filosofia
dc.subject Fí
dc.subject sica
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dc.subject formaç
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dc.subject o pedagó
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dc.subject Formaç
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dc.subject o Permanente de Professores
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dc.subject Informá
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dc.subject Lev Vigotski
dc.subject Lev Vygotsky
dc.subject Lí
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dc.subject Paulo Freire
dc.subject PCNs
dc.subject Pedagogia
dc.subject Pensamento
dc.subject Phillipe Perrenoud
dc.subject Piaget
dc.subject Pierre Levy
dc.subject Plano Nacional de Educaç
dc.subject ã
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dc.subject UFRRJ
dc.subject UNIRIO
dc.subject Universidade
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