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| dc.type | Text |
| dc.title | Impasses na aplicabilidade e contribuições da avaliação formativa na Educação Básica: uma revisão qualiquantitativa das produções científicas brasileiras |
| dc.description | O artigo focaliza os obstáculos na aplicação e contribuições da avaliação formativa na Educação Básica. Propõe-se investigar o que as pesquisas empíricas têm revelado sobre as dificuldades que os professores encontram para efetivar uma avaliação formativa na sala de aula e quais as contribuições desta avaliação para a prática pedagógica do professor e o desenvolvimento da aprendizagem do aluno. Foram analisadas quatorze pesquisas, que apontaram o excesso de alunos na sala de aula, escassez de tempo por parte do professor, ausência de formação continuada, desconhecimento acerca do termo avaliação como empecilhos para efetivar a avaliação formativa na sala de aula. |
| dc.creator | José Luis Monteiro da Conceição,Fabrício Nicácio Ferreira |
| dc.created | 2021-10-19 |
| dc.publisher | Fundação CECIERJ |
| dc.coverage | |
| dc.language | pt-BR |
| dc.identifier | https://canal.cecierj.edu.br/recurso/21400/metadados |
| dc.source | https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/21/38/impasses-na-aplicabilidade-e-contribuicoes-da-avaliacao-formativa-na-educacao-basica-uma-revisao-qualiquantitativa-das-producoes-cientificas-brasileiras |
| dc.subject | educação pública |
| dc.subject | Aluno |
| dc.subject | Aprendizagem |
| dc.subject | Avaliação formativa |
| dc.subject | Ensino |
| dc.subject | Professor |
