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| dc.type | Text |
| dc.title | O uso de atividades desplugadas baseadas no Scratch para o ensino das estruturas aditivas |
| dc.description | Este trabalho se caracteriza como pesquisa investigativa, de cunho qualitativo, com o intuito de estudar as possibilidades de ensinar os conceitos relacionados às estruturas aditivas para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, por meio do uso de atividades desplugadas baseadas na linguagem de programação Scratch. Os sujeitos da pesquisa são crianças com idade média de oito anos, estudantes de uma escola pública municipal em São Mateus/ES. A coleta de dados ocorreu de forma remota, por meio do aplicativo WhatsApp. Os resultados mostram que trabalhar com atividades desplugadas auxilia o processo de aprendizado dos conceitos aditivos, principalmente quando são executadas de forma colaborativa entre as crianças. |
| dc.creator | Dhangeli Zuliani Mantegazini,Valdinei Cesar Cardoso |
| dc.created | 2022-07-12 |
| dc.publisher | Fundação CECIERJ |
| dc.coverage | |
| dc.language | pt-BR |
| dc.identifier | https://canal.cecierj.edu.br/recurso/21566/metadados |
| dc.source | https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/25/o-uso-de-atividades-desplugadas-baseadas-no-scratch-para-o-ensino-das-estruturas-aditivas |
| dc.subject | educação pública |
| dc.subject | Educação Matemática |
| dc.subject | Pensamento Matemático |
| dc.subject | Resolução de Problemas |
| dc.subject | Teoria dos Campos Conceituais |
