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| dc.type | Text |
| dc.title | A importância do diálogo, numa perspectiva freiriana, na retomada da presencialidade depois do período remoto da covid-19 |
| dc.description | Este artigo reflete sobre o papel do diálogo na relação pedagógica como ferramenta para uma possível autonomia do aluno/indivíduo num contexto pós-pandemia. Foi traçada uma trajetória simples, abordando o método da Pedagogia da Autonomia de Freire; depois foi explanada a realidade da sala de aula com o retorno ao presencial depois de quase dois anos de ensino remoto, o distanciamento existente na relação aluno-professor, bem como a função do diálogo de romper essa fronteira. Também foi exposto o fato de que o ambiente escolar é formado por pessoas com diferentes realidades e culturas, e o educador deve trabalhar essas diferenças. |
| dc.creator | Fábio Veiga da Silva |
| dc.created | 2023-03-21 |
| dc.publisher | Fundação CECIERJ |
| dc.coverage | |
| dc.language | pt-BR |
| dc.identifier | https://canal.cecierj.edu.br/recurso/21780/metadados |
| dc.source | https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/23/10/a-importancia-do-dialogo-numa-perspectiva-freiriana-na-retomada-da-presencialidade-depois-do-periodo-remoto-da-covid-19 |
| dc.subject | educação pública |
| dc.subject | Diálogo |
| dc.subject | Autonomia |
| dc.subject | Aluno |
| dc.subject | Professor |
| dc.subject | Pós-pandemia |
