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Resenha de “O livro que não tinha fim”, de Sandra Aymone

Giselle Soares da Silva Baeta,Karina Gracielle de Jesus Silva,Marcelo Diniz Monteiro de Barros
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Uso de TDIC durante o ensino não presencial no programa Se Liga na Educação

Aline Fabiana D’Angelo Amorin,Matheus Batista Barboza Coimbra
5.0/5

Uma perspectiva histórica para formação de professores de Biologia: as contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica para organização de uma disciplina

Simone Sendin Moreira Guimarães,Cristina da Costa Krewer Mascioli,Rones de Deus Paranhos
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A introdução das vivências do voleibol no Ensino Fundamental

Priscylla Teixeira Lima,Geysimara Pereira Teixeira de Souza
5.0/5

Recursos tecnológicos para promover e preservar o ensino e a cultura tradicional do povo Xukuru de Ororubá em Pesqueira/PE

Ana Luiza Pinheiro de Lima,Wemilly Yngred Cunha de Melo,Solange Maria Magalhães da Silva Porto
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Contação de histórias na Educação Infantil: uma proposta de atividades

Alice Rosa Eler Manchenho,Fábio Ricardo Mizuno Lemos
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O uso do lúdico no processo de ensino-aprendizagem de Matemática na Educação Básica

Deusdedtes Rebouças da Palma Neto,Deyse Almeida dos Reis
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Formação docente: Artes no município de Araioses/MA

Katricyane de Maria Santos da Silva,Janine Alessandra Perini
5.0/5

Resenha para a obra "Vacinação, vida e saúde de montão": uma aproximação entre as histórias em quadrinhos e o ensino de Ciências

Beatriz Barbosa Gomes,Bruna Aléxia Alves de Paula,Fernanda Silva Lacerda da Assunção,Sarah Gomes Pereira,Marcelo Diniz Monteiro de Barros
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A influência da cultura Maker no ensino-aprendizagem de História: relato de experiência

Patricia Maria dos Santos
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