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O Meu Olhar como Disléxica Frente à Construção do Conhecimento no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas EAD da UECE

Francisca Hênia Peixoto e Francesca Danielle Gurgel dos Santos
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Caderno de Resumos do Curso de Aperfeiçoamento em Educação Especial e Inclusiva para professores da Educação Básica - 2022

Flávia Barbosa da Silva Dutra (Org); Annie Gomes Redig (Org)
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Caderno de Resumos do Curso de Aperfeiçoamento em Educação Especial e Inclusiva para professores da Educação Básica - 2023

Flávia Barbosa da Silva Dutra (Org); Annie Gomes Redig (Org)
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Formação de Professores Como Promotora no Desenvolvimento das Competências Digitais

Debora Gonçalves de Souza, Neuza Pedro e Cassio Cabral Santos
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Formação de Professores para EAD: uma Análise Considerando os Domínios de Conhecimento do Modelo TPACK

Priscilla Ramos Lara Ribeiro e João Manuel Nunes Piedade
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Percursos Formativos de Professores de Geografia na Modalidade a Distância na UFRN

Aurinéia Cândida dos Santos, Andréa Karla Ferreira Nunes e Ione Rodrigues Diniz Morais
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Ensino Híbrido: um Estudo de Caso Acerca das Experiências Vivenciadas por Professores e Estudantes de Cursos de Nível Superior de uma Instituição Pública da Rede Federal

Fabíola Freire da Silva e Julia Maria Raposo Gonçalves de Melo Larré
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O Uso das TDIC nas Vivências de Professores de LE no Ensino Remoto (2020 e 2021) na Cidade de Macapá-AP

Aluana Vilhena Amoras e Eliana do Socorro de Brito Paixão
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As Redes Educativas de 'Práticasteorias' Cibercorporais

Leonardo Nolasco-Silva
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Impercepção Botânica e o Ensino de Biologia Vegetal: o que Pensam os Futuros Professores de Ciências e Biologia

Thaís Aline Farias Barros e Ana Carolina Rodrigues Cruz
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