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| dc.type | Text |
| dc.title | Percepção dos intérpretes de Libras sobre o ensino de Física: um estudo de caso |
| dc.description | A utilização da abordagem histórico-filosófica da ciência no ensino de Física apresenta bons resultados ao trabalhar com deficientes auditivos, o que pode ser comprovado numa pesquisa qualitativa realizada com intérpretes de Libras e a professora da sala de recursos de uma escola pública estadual no interior do Estado do Rio de Janeiro. |
| dc.creator | Adriana Oliveira Bernardes;Celeste Azulay Kelman |
| dc.created | 2017-07-25 |
| dc.publisher | Fundação CECIERJ |
| dc.coverage | |
| dc.language | pt-BR |
| dc.identifier | https://canal.cecierj.edu.br/recurso/16865/metadados |
| dc.source | http://educacaopublica.cecierj.edu.br/revista/?p=41507 |
| dc.subject | educação pública |
| dc.subject | Artigos |
| dc.subject | Educação |
| dc.subject | Educação especial e inclusiva |
| dc.subject | Educação inclusiva |
| dc.subject | Libras |
| dc.subject | ensino de Física |
| dc.subject | História e Filosofia da Ciência |
| dc.subject | Intérpretes em sala de aula |
