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| dc.type | Text |
| dc.title | As Barreiras da Criatividade dos Egressos do Ensino Superior EAD e Presencial |
| dc.description | A criatividade está presente em nosso dia a dia. Ela se destaca tanto nosambientes pessoais, assim como nos escolares e profissionais. Com este artigo, tem-se o objetivo de verificar se há barreiras na criatividade dos egressos do ensinosuperior nas modalidades de ensino EAD (Ensino a distância) e presencial,pluricurriculares. Para isso, foi aplicado um questionário por escala likert de 7 pontospara 283 egressos do ensino superior. Realizou-se o embasamento teórico sobrecriatividade e o indivíduo, suas barreiras elencadas em quatro construtos,inibição/timidez; falta de tempo/oportunidade; repressão Social; falta de motivação.Os dados foram analisados através de correlação, obtendo, como resultado dasanálises dos dados, a indicação de que ambos os ensinos se correlacionam de formapositiva quanto às barreiras do desenvolvimento da criatividade para o EnsinoPresencial e Ensino EAD. Há de se considerar que o Ensino EAD ainda se mostra comresultados superiores, sendo possível encontrar fundamentos adicionais e explicaçõesmais detalhadas sobre o tema. |
| dc.creator | Joseli Konig Ramos, Jeane Caroline Boeira, Adriana Kroenke e Maria Jose Carvalho de Souza Domingues |
| dc.created | 2020-06-13 |
| dc.publisher | Fundação CECIERJ |
| dc.coverage | |
| dc.language | pt-BR |
| dc.identifier | https://canal.cecierj.edu.br/recurso/17463/metadados |
| dc.source | http://dx.doi.org/10.18264/eadf.v10i1.965 |
| dc.subject | ead |
| dc.subject | eademfoco |
| dc.subject | ead em foco |
| dc.subject | Criatividade |
