Escala de Determinantes da Evasão no Ensino a Distância (EDED): Proposição e Validação.

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  • Título: Escala de Determinantes da Evasão no Ensino a Distância (EDED): Proposição e Validação.
  • Autor(es): Kelmara Mendes Vieira, Pedro Saulo Rocha Martins, Reisoli Bender Filho e Fernando de Jesus Moreira Júnior
  • Instituição: Fundação CECIERJ
  • Tipo: EaD em Foco
  • Data: 14/09/2020
  • URL: http://dx.doi.org/10.18264/eadf.v10i2.1035
  • Código do Recurso: 17483
  • Descrição: Os cursos na modalidade de educação à distância têm crescido de forma acelerada no Brasil. Entretanto, os elevados índices de evasão são um desafio à gestão e à eficiência das instituições. Seguindo esta discussão, este trabalho propõe a Escala de Determinantes da Evasão no Ensino a Distância (EDED) a partir da avaliação de modelos de análise fatorial confirmatória e exploratória. A qualidade dos itens foi analisada a partir de modelos multidimensionais de teoria de resposta ao item e, no geral, se mostraram satisfatórios. Os resultados demonstraram que o ajuste do modelo indicou uma estrutura de duas dimensões à EDED; sendo a primeira relacionada ao suporte à aprendizagem e a segunda com as condições pessoais. A EDED pode ser utilizada tanto à avaliação dos fatores que levaram um indivíduo a evadir quanto à avaliação das fragilidades dos cursos oferecidos.
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