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• Título: Docência Online: Percepções de Estudantes Stricto Sensu em Tempo de Pandemia
• Autor(es): Maria Vitoria Fontolan, Katiucia de Oliveira Peres, Simone Cesario Soares e Alvori Ahlert
• Instituição: Fundação CECIERJ
• Tipo: EaD em Foco
• Data: 01/04/2022
• URL: http://dx.doi.org/10.18264/eadf.v12i1.1602
• Código do Recurso: 17680
• Descrição: A pandemia mundial da COVID-19 impôs novos desafios para docentese estudantes com a mudança da educação presencial para a educação à distância,ou remoto-síncrona. O objetivo geral da pesquisa foi verificar como estasmudanças afetaram, especificamente, a pós-graduação stricto sensu daUniversidade Estadual do Oeste do Paraná/ Brasil. Para isso, foi usada ametodologia descritiva, com análise quanti-qualitativa, para compreender e refletiracerca das principais mudanças nas práticas docentes e métodos de ensino-aprendizagem. Os resultados evidenciaram que, na percepção dos/as estudantes, obom/boa professor/a é aquele/a que valoriza os aspectos profissionais erelacionais, que fomenta a discussão e a pesquisa, envolvendo os/as estudantes noprocesso, por meio de atividades interdisciplinares relacionadas com a atualidadee na resolução de dúvidas, assim como a adaptação do/a docente com o modo remoto-síncrono. Conclui-se que, na compreensão dos/as estudantes, há qualidadede ensino nas aulas e na pesquisa interdisciplinar do ensino superior, e que estasmudanças paradigmáticas demandam profissionais comprometidos/as, flexíveis ecompreensivos/as, com competência científica, pedagógica e didática também pormeio das tecnologias.