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• Título: Práticas Pedagógicas no Ensino Remoto nos Cotidianos Escolares em Tempos de Pandemia
• Autor(es): Soler Gonzalez e Fledson Silva Faria
• Instituição: Fundação CECIERJ
• Tipo: EaD em Foco
• Data: 16/05/2023
• URL: http://dx.doi.org/10.18264/eadf.v12i3.1938
• Código do Recurso: 17984
• Descrição: As práticas pedagógicas no ensino remoto nos cotidianos escolares em tempos de pandemiapossibilitaram que estudantes e professores/as vivenciassem diferentes experiências com os usosde artefatos tecnoculturais. Desse modo, o objetivo deste artigo consiste em problematizarexperiências e práticas pedagógicas realizadas com a disciplina de Geografia nas séries finais doEnsino Fundamental, envolvendo a escola, comunidade e o uso de drone para a preservação dos manguezais, bem como em uma turma de Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Geografia de uma universidade federal. Nossos aportes teóricos e metodológicos são os estudos com os cotidianos e a pesquisa narrativa com narrativas ficcionais. Na primeira parteapresentaremos as práticas pedagógicas do projeto olharpassarinho, que utiliza drone e outros artefatos tecnoculturais, possibilitando a criação de outros olhares e de redes de diálogos entre cotidianos escolares, comunidade, problemáticas ambientais locais, educação on-line, preservação de manguezais e educação ambiental. Na segunda parte, abordaremos os processos de aprenderensinar com a graduação a partir do ciclo de rodas de conversas realizadas pelo projeto Narradores da maré sobre experiências do ensino de Geografia e do Estágio Supervisionado, organizado por uma turma de estudantes com a participação de professores/as de escolas de ensino formal e de escolas do campo, quilombola, indígena, em sistema carcerário e da Educação de Jovens e Adultos. A partir das experiências com o ensino remoto, foi possível fortalecer os princípios éticos e políticos com o diálogo amoroso, exercitando uma educação como prática de liberdade.