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| dc.type | Text |
| dc.title | A Teoria da Aprendizagem Significativa e o ensino de História |
| dc.description | O presente trabalho propõe pensar a Teoria da Aprendizagem Significativa dentro do ensino de História. Os autores pensam ser possível analisar outras formas de aprendizado, não priorizando a repetição mecânica de conceitos decorados. Com esse objetivo, este trabalho baseou-se nos textos de Ausubel e de Marco Antonio Moreira, visando à aproximação da referida teoria ao ensino de História. |
| dc.creator | Lincoln Mansur Coelho,Adílio Jorge Marques,Dominique Guimarães de Souza |
| dc.created | 2019-11-26 |
| dc.publisher | Fundação CECIERJ |
| dc.coverage | |
| dc.language | pt-BR |
| dc.identifier | https://canal.cecierj.edu.br/recurso/18268/metadados |
| dc.source | https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/19/31/a-teoria-da-aprendizagem-significativa-e-o-ensino-de-historia |
| dc.subject | educação pública |
| dc.subject | História |
| dc.subject | Aprendizagem Significativa |
| dc.subject | Ensino |
| dc.subject | Ausubel |
