Informações

• Título: Defesa de seminários: a argumentação na aprendizagem sobre modelos atômicos no Ensino Fundamental
• Autor(es): Bruno Elias Rocha Lopes,Beatriz Machado Gomes
• Instituição: Fundação CECIERJ
• Tipo: Educação Pública
• Data: 07/04/2020
• URL: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/13/defesa-de-seminarios-a-argumentacao-na-aprendizagem-sobre-modelos-atomicos-no-ensino-fundamental
• Código do Recurso: 18329
• Descrição: A história do fazer científico e do que é a Ciência em si traz postulados e teorias científicas que foram passíveis de discussões, críticas, provas, debates intensos. Várias teorias que outrora foram verdades já não são mais aceitas atualmente; isso mostra que, com argumentações que as apoiavam e criticavam, se faz Ciência. O presente trabalho objetivou desenvolver uma metodologia baseada em seminários elaborados pelos estudantes e exemplificar que, a partir das perguntas feitas pelo professor sobre o tema, inicia-se um debate que permite ao aluno formular respostas cada vez mais complexas.