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| dc.type | Text |
| dc.title | A pandemia da covid-19 e os desafios de avaliar a aprendizagem |
| dc.description | Este artigo apresenta análises sobre o processo de avaliação no contexto da globalização e da recente pandemia. É uma pesquisa com reflexão teórica que visa esclarecer as diferenças entre exame e avaliação, bem como as implicações cognitivas, socioemocionais e ideológicas da avaliação. A pandemia da covid-19 lançou o corpo docente e os alunos abruptamente em um ensino remoto e isso gerou problemas adaptativos que são analisados à luz de pressupostos teóricos da Pedagogia, da Psicologia, da Sociologia e da Filosofia. |
| dc.creator | Márcio Andrade Lyrio Baldes |
| dc.created | 2021-03-23 |
| dc.publisher | Fundação CECIERJ |
| dc.coverage | |
| dc.language | pt-BR |
| dc.identifier | https://canal.cecierj.edu.br/recurso/21187/metadados |
| dc.source | https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/21/10/a-pandemia-da-covid-19-e-os-desafios-de-avaliar-a-aprendizagem |
| dc.subject | educação pública |
| dc.subject | Avaliação |
| dc.subject | Pandemia |
| dc.subject | Formação docente |
| dc.subject | Psicologia |
