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| dc.type | Text |
| dc.title | O ensino de frações nos cursos de Pedagogia: um estudo de caso |
| dc.description | O presente trabalho busca mostrar as dificuldades que os futuros professores do Ensino Fundamental I apresentam na sua formação como educadores, fato preocupante às novas gerações. Assim, por meio de capacitações, em uma turma de Pedagogia, apresentamos formas facilitadoras, fazendo um paralelo entre o ensino tradicional e o uso das novas tecnologias digitais, para tornarmos a aprendizagem mais significativa e prazerosa sobre frações. Dentro desse contexto, buscamos diferentes ferramentas aos futuros professores para, a partir do lúdico, desenvolver novos saberes com seus alunos, em plataforma digital. |
| dc.creator | Ricardo da Silva Pereira,Antonio Carlos Mól,André Cotelli do Espírito Santo |
| dc.created | 2023-07-25 |
| dc.publisher | Fundação CECIERJ |
| dc.coverage | |
| dc.language | pt-BR |
| dc.identifier | https://canal.cecierj.edu.br/recurso/21906/metadados |
| dc.source | https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/23/28/o-ensino-de-fracoes-nos-cursos-de-pedagogia-um-estudo-de-caso |
| dc.subject | educação pública |
| dc.subject | Frações |
| dc.subject | Pedagogia |
| dc.subject | Professores |
