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| dc.type | Text |
| dc.title | Teatro de fantoche: alfabetização científica no contexto dos primeiros anos |
| dc.description | O estudo analisa o potencial de alfabetização científica da sequência didática intitulada Brincando, Reciclando e Aprendendo!, desenvolvida no 4° ano do Ensino Fundamental no município de Vila Velha/ES. A proposta, de perspectiva problematizadora, visa contribuir na formação de sujeitos capazes de ler o mundo, refletir sobre ele e nele interferir, estando assim em consonância com os princípios da alfabetização científica. Os dados receberam abordagem qualitativa, tornando possível produzir registros a respeito do debate contextualizado sobre os conceitos trabalhados de forma interessante e significativa. |
| dc.creator | Monica Cristina do Amaral Falcão da Silva,Sandra Regina do Amaral |
| dc.created | 2023-10-10 |
| dc.publisher | Fundação CECIERJ |
| dc.coverage | |
| dc.language | pt-BR |
| dc.identifier | https://canal.cecierj.edu.br/recurso/21972/metadados |
| dc.source | https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/23/39/teatro-de-fantoche-alfabetizacao-cientifica-no-contexto-dos-primeiros-anos |
| dc.subject | educação pública |
| dc.subject | Problematização |
| dc.subject | Educação Científica |
| dc.subject | Alfabetização Científica |
