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| dc.type | Text |
| dc.title | Técnico e significativo: sobre metodologias ativas, seus benefícios e sua inserção no Ensino Técnico |
| dc.description | Este artigo tem como pilar central uma reflexão, com base teórico-bibliográfica, sobre aprendizagem significativa e as metodologias ativas, as quais foram confrontadas com vivências de ensino técnico, que frequentemente é lembrado por seus alunos egressos pela frase “os professores sabem, mas não sabem ensinar”. Tendo em vista indícios de fragilidade didática no ensino técnico e a investigação das possibilidades de uso das metodologias ativas em contexto de ensino-aprendizagem, parte-se da questão: como o ensino técnico pode melhorar no campo da didática com o uso desses métodos? |
| dc.creator | João Manoel Licinio de Araujo,Thalita A. Manhane,Édina Francini Simão Hack,Iandra Pavanati |
| dc.created | 2024-05-14 |
| dc.publisher | Fundação CECIERJ |
| dc.coverage | |
| dc.language | pt-BR |
| dc.identifier | https://canal.cecierj.edu.br/recurso/22119/metadados |
| dc.source | https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/24/16/tecnico-e-significativo-sobre-metodologias-ativas-seus-beneficios-e-sua-insercao-no-ensino-tecnico |
| dc.subject | educação pública |
| dc.subject | Ensino técnico |
| dc.subject | metodologias ativas |
| dc.subject | tecnicista |
| dc.subject | emancipação |
| dc.subject | aprendizagem significativa |
