Utilize este link para referenciar este recurso externamente: https://canal.cecierj.edu.br/recurso/22397
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/25/4/tipologias-discursivas-como-ferramenta-de-avaliacao-no-ensino-de-ciencias-um-enfoque-para-o-8-ano A comunicação entre estudantes e professores tem papel fundamental na construção do conhecimento no ambiente escolar. Este trabalho investiga, por meio de abordagem analítica fundamentada nas tipologias discursivas, o processo de elaboração de significados pelos estudantes durante uma sequência de aulas de Ciências no 8º ano do Ensino Fundamental, em que o professor assume papel de mediador dialógico e provocador de um ensino crítico, reflexivo e plural. Os resultados indicam que as organizações dissertativas caracterizam melhor compreensão do conteúdo quando comparadas às narrativas ou descrições.
