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Compreendendo a soma de frações com Amoeba, à luz da Teoria dos Registros de Representação Semiótica
Daniela Mendes Vieira da Silva,Adriana Luz Fermiano,Daniel Alexandre da Rocha,Vinicius Maia Ribeiro,Marcelo da Silva Godinho,Leonardo Pinato,Vitor da Silva Ferreira,Thiago Aguiar Florencio Lima,Júlio César Moreira da Silva
Estudo do movimento uniforme subsidiado pela plataforma Desmos: uma proposta pedagógica
Daniela Mendes Vieira da Silva,Paula Monteiro,Vitor Acioly
O ensino de artes: ausência, silenciamento e resistência no âmbito das relações étnico-raciais no campo educacional
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Múltiplas inteligências a partir de jogos no ensino de Geografia
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Escrita de autobiografia no 5º ano do Ensino Fundamental: um relato de experiência
Rafael Rossi de Sousa
Sala de aula: "laboratório", e não consultório
Jacqueline de Souza Gomes
O que é Filosofia e quando Filosofia é compreendida como doutrina-da-ciência
Fábio Souza Correa Lima
Entre manobras radicais, marginais e burocráticas: uma história do skate até sua entrada nos Jogos Olímpicos de 2020
Vitor Hugo Rodrigues Marinho Neves,Felipe Lameu dos Santos
Uma página por dia - sugestão a um guia espiritual
Esteban Lopez Moreno
O lúdico como recurso metodológico na inclusão de alunos com deficiência intelectual no Ensino Fundamental
Vanussa Sampaio Dias da Silva
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