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Língua, colonização e ensino: a língua que ensinamos e a língua que precisamos desconstruir para ensinar
Marcela Maria Almeida Silva
“Por que filme sobre o sertão sempre tem que ter sofrimento?”: a construção da narrativa de jovens do Ensino Médio Técnico em um instituto federal no sertão do Rio Grande do Norte
Hugo Carvalho Villa Maior
Vetores da formação do livro: do século IV a.C. ao Renascimento
José Salmo Dansa de Alencar;Luiz Antonio Luzio Coelho
Aspectos da terceira dimensão do livro ágrafo
Salmo Dansa;Prof. Dr. Luiz Antonio Luzio Coelho
O ensino tradicional e conceitos perpetuados como senso comum: alguns exemplos em Geociências
Glauca Torres Aragon;Silvia Alicia Martinez;Luciana Bockorni Gamis Giglio
Livro analisa como a gamificação pode contribuir para o processo de ensino-aprendizagem na escola, especialmente em História
Revista Educação Pública
Classificações do livro ágrafo e a sua leitura'
José Salmo Dansa de Alencar
Classificações do livro ágrafo e a sua leitura
José Salmo Dansa de Alencar
Resenha do livro “A BNCC na contramão do PNE 2014-2024: avaliação e perspectivas”
Clayton Tôrres Felizardo
O ensino de solos nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma abordagem baseada em livros didáticos de Ciências após aprovação da Base Nacional Comum Curricular
Michele Cagnin Vicente,Danielli Monsores Bertholoto
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