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Formação continuada de professores alfabetizadores: implicações de uma comunidade de prática após o isolamento social
Caroline Michele Brunken,Rita Buzzi Rausch
Saneamento básico e meio ambiente em Formosa/GO: relato de uma prática interventiva no Ensino Médio
Cleibiane Susi Peixoto,Cleiliane Sisi Peixoto,Pablyne Ferreira da Silva,Vânia Aparecida Silva Nóbrega
Alegria, aqui é encanto e oralidade na prática de contar histórias: Era uma vez... o grupo experimental de contadores de histórias da UFES
Sandra Maria Souza de Carvalho,Marcelo Calderari Miguel,Meri Nádia Marques Gerlin
Prática investigativa: um relato de experiência acerca do ensino de Ciências na Educação Infantil
Patrícia Ferreira Concato de Souza,Sidney Lopes Sanchez Junior,Márcia Inês Schabarum Mikuska
Experiência da prática de ensino a partir da metodologia por projeto de trabalho
Gillana Oliveira da Costa,Kelin Amaral Saldanha
A prática da oralidade da língua inglesa no Ensino Médio com o uso das novas tecnologias digitais
Lucilane Narciso Pantoja,André Cotelli do Espírito Santo,Ana Paula Legey de Siqueira,Antônio Carlos de Abreu Mól
Formação docente contínua: a busca da satisfação pessoal na construção de uma identidade profissional na sociedade do século XXI
Claudia Araujo Diogo do Nascimento
Melhorar a profissão docente, condição da “grande” reforma educacional
Juan Eduardo García Huidobro
O trabalho docente nas aulas de produção textual: testando a perspectiva enunciativa da linguagem
Sergio Henrique Mendes Ferreira;Lívia Cristina Pereira de Souza
Reflexões sobre a Educação de Jovens e Adultos e a formação docente
Marcélia Amorim Cardoso;Gisele de Andrade Louvem dos Passos
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