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O brincar na Pré-Escola: reflexões sobre a brincadeira, a escola e o desenvolvimento infantil

Marcélia Amorim Cardoso;Ivone da Silva Carrancho
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Educação Infantil ou pré-alfabetização? Concepções de professores e responsáveis sobre as práticas de alfabetização na Educação Infantil

Anderson Miguel dos Santos da Paz
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A literatura infantil no desenvolvimento do ensino-aprendizado na Educação Infantil

Eloá Bartolo Teixeira dos Santos
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Reflexões sobre as relações étnico-raciais na Educação Infantil: uma perspectiva a partir da Literatura Infantil

Flávio Penteado de Souza
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O protagonismo juvenil e as aulas de História: uma necessidade frente aos desafios dos tempos atuais

Luiz Fernando Nunes
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Desafios do Ensino Remoto: uma Proposta com mais Cores e Protagonismo Discente

Mickaella M. Martins, Bruce Lorran e Alice Melo Ribeiro
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Mostra de Física de Partículas no 3º ano do Ensino Médio: um incentivo ao protagonismo do aluno

Adriana Oliveira Bernardes
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Por que ler Carolina Maria de Jesus: ecos da escrita de si como resistência e protagonismo feminino na literatura brasileira

João Paulo da Silva Nascimento,Danielle Reis Araújo
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Metodologias ativas na Educação Técnica Profissionalizante: relato da formação continuada com professores do IFMT - Câmpus Confresa

Marcelo Franco Leão,Ana Cláudia Tasinaffo Alves,Andrielle Naiara Silva Costa,Danielle da Silva Costa
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Oficina pedagógica sobre metodologias ativas para o Ensino Médio no IFMT - Câmpus Confresa: percepções dos professores participantes

Marcelo Franco Leão,Mônica Strege Médici,Dhennyfe Almeida Nascimento,Geisa Pires da Silva
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