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Educação Inclusiva e formação continuada de professores no Ensino Fundamental I: reflexões a partir de uma experiência educativa na rede pública municipal de Guaçuí/ES

Nathaly Eufrazia Ataide Barbosa,Sabrina Mendonça Ferreira,Cristiana Barcelos da Silva,Luciana da Silva Almeida
5.0/5

O processo de des/re/constituição de identidades: uma análise discursiva dos dizeres de professores/as que atuam na educação integral de Goiás

Rodrigo Milhomem de Moura,Alexandre Ferreira da Costa
5.0/5

A importância do ensino de Língua Inglesa nas escolas brasileiras: uma proposta de reformulação das diretrizes institucionais e dos conteúdos

Felipe de Araujo Rodrigues
5.0/5

Equidade de gênero e educação Química: uma sequência didática para o ensino de estequiometria

Isadora dos Santos Alves,Natalia Helena Costa do Ó,Denise Caroline de Souza,Luis Guilherme Sachs,Juliane Priscila Diniz Sachs
5.0/5

Por uma educação escolar que valorize o desenvolvimento psicológico do sujeito adolescente

Juliana Gomes de Souza
5.0/5

Percepções de professores sobre uma sequência didática desenvolvida para o ensino de Biologia Molecular no Ensino Médio - Parte 1

Thiago Ferreira Rocha,Fernanda Vidal de Campos,Marcelo Nocelle de Almeida
5.0/5

O estágio pré-operacional: uma breve discussão acerca da aplicação de testes piagetianos

Gênesis Guimarães Soares,Geisa Guimarães Soares,Kaique Borel de Jesus
5.0/5

Uma experiência de aplicação do GeoGebra no ensino de função afim: novas abordagens em tempos de pandemia

Kárem Franciely de Pinho,Ronise Aparecida Carvalho,José Silvino Dias,Wálmisson Régis de Almeida
5.0/5

Educação Inclusiva em tempos de pandemia: relato de experiência em uma escola da rede pública de Campina Grande/PB

Anna Keyla Gonçalves Barbosa
5.0/5

Carta de uma criança da classe popular a sua professora pós-ensino remoto

Cristiane Barroso Dias
5.0/5
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