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O papel do intérprete de Libras no processo de ensino-aprendizagem do(a) aluno(a) surdo(a)

Severina Mariano da Silva Almeida;Eduardo Beltrão de Lucena Córdula

Uso das TDICs na inclusão de um aluno autista: um estudo de caso

Polliane de Jesus Dorneles Oliveira,Niltom Vieira Junior

Capacidade ou deficiência: o que olhar no aluno incluso?

Emanuelle Gonçalves da Rocha Silva,Helena Maria Velloso da Silveira

Análise de redação adaptada e não adaptada para alunos surdos

Alessandra Capichone de Miranda Ferreira,Alessandra Capichone de Miranda Ferreira,Reginaldo Aparecido Ferreira,Reginaldo Aparecido Ferreira,Dandara Lorrayne do Nascimento,Dandara Lorrayne do Nascimento
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