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Análise descritiva do livro didático "Português para crianças surdas, escrita e leitura no cotidiano"
Andressa Veneranda da Silva
O enfoque CTS e as percepções dos professores municipais de Ciências em Ouro Branco/MG
Claudia Lopes Santos Pereira Costa,Pedro Xavier da Penha,Maria Delourdes Maciel
A utilização do dominó como recurso para o ensino das quatro operações para uma turma do sexto ano do Ensino Fundamental
Valdinei Cezar Cardoso,Jessica Honorato da Silva
Utilização do modelo desempenho-recompensa atrelado à prática da gamificação: estratégias de enfrentamento das dificuldades de ensino em decorrência da pandemia da covid-19
Laís Chrystina da Silva Firmino,Maria Juliete da Silva Oliveira
Os educadores e as competências de ensino em EaD no pós-covid-19
Isabel Cristina Weisz
Relato de experiência: Projeto Alimentação Saudável
Neuzenir Silva de Abreu Oliveira
Resenha do artigo “A aquisição da escrita: teoria, reflexão e aplicação”
Cleiliane Sisi Peixoto
O diário de bordo na formação docente: um instrumento de reflexão diária, sobre a identidade do professor de História
Maykon Albuquerque Lacerda
Um falcão no punho e a alma na página
Priscila Custódio de Brito Silva
Ambientes de aprendizagem para além do espaço: desenvolvimento, implicações, perspectivas e o método montessoriano
Leonardo Henrique Franco de Figueiredo,Rafael Rossi de Sousa
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