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Identidade docente: a formação de professores como requisito imprescindível para a qualidade da educação
Rudvan Cicotti Alves de Jesus,Iêda Cicotti de Jesus,Lurian Cicotti Alves de Jesus
Ensino híbrido: uma relação entre a avaliação e a prática docente
Wagner Feitosa Avelino
Aprendizagem, pobreza e Educação Infantil no Brasil: reflexões necessárias à prática docente inicial
Kelen da Silva Brasiliense,Rafael Rossi de Sousa
Resenha do artigo “Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente”
Ingrid Carla Aldicéia Oliveira do Nascimento,Clayton Tôrres Felizardo,Layla Mariana Sucini Coury
Formação docente quanto ao conceito de tecnologia assistiva e sua utilização na prática do atendimento educacional especializado
Cristiane Gabriela Marques Tudeschini,Catia Cristina Gavronski Ramalheiro
Práticas de letramento na Educação de Jovens e Adultos: a importância da mediação docente
Consuelo Almeida,Gilberto da Silva Santiago,Geraldo Generoso Ferreira
Prática de Ensino 2 para Licenciaturas
Magda Ventura; Therezinha Carlomagno
Prática de Ensino 3 para Licenciaturas: Métodos e Técnicas de Avaliação - Vol.2
Eloiza da Silva Gomes de Oliveira; Zacarias Jaegger Gama
Didática e Prática de Ensino: o que dizem os PCN sobre a Prática Docente de Língua Portuguesa?
Prática 4: influência da luz na fotossíntese
Cláudia Tavares
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