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A formação inicial e continuada de professores para a EJA no Brasil: uma revisão de literatura

Dalmon da Silva Vieira
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O ensino de Geografia, a formação docente e o papel dos professores de hoje: dilemas e conflitos

Rafael Alves de Freitas
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Química e Educação em Direitos humanos: questões étnico-raciais, História e Cultura Afro-Brasileira e Africana no ensino de Química

Beatriz da Silva Esteves dos Santos,Raquel Carvalho da Mata,Jorge Cardoso Messeder
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O lúdico e as metodologias ativas, uma leitura da Teoria da Aprendizagem de Vygotsky na Educação Infantil

Rosiane de Oliveira da Fonseca Santos,Francine Guímel de Cristo Lessa,Kelly Ciane Viana dos Santos Arueira
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A influência da leitura no processo de ensino-aprendizagem: implicações e possibilidades de ação

Juliander da Silva dos Santos,Rafaela Agustini Vieira
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Desastres naturais: uma unidade instrucional baseada em jogos para o ensino de vocabulário de Língua Inglesa

Larissa Francine de Oliveira,Giani Petri
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Educação em Saúde sobre parasitoses intestinais com escolares dos anos iniciais do Ensino Fundamental: um relato de experiência

Jailton José de Santana,Julyana Viegas Campos,Danilo Ramos Cavalcanti
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Professores da EJA em formação ampliam perspectivas a partir da escuta dos alunos

Letícia Miranda Medeiros,Helena Amaral da Fontoura
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Jogos matemáticos no programa Scratch: uma abordagem para o 7º ano do Ensino Fundamental

Daniele Pereira da Silva,Lorrene Andrade Lima de Carvalho,Luiz Fernando Rosalba Telles de Sousa
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Educação Infantil sob a perspectiva da Base Nacional Comum Curricular

Jaqueline Demeterko,Gabriela da Silva Sacchelli
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