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Análise descritiva do livro didático "Português para crianças surdas, escrita e leitura no cotidiano"

Andressa Veneranda da Silva
5.0/5

Inclusão e mediação escolar: relato do processo inclusivo de uma criança autista

Jesseny da Silva Santos
5.0/5

O enfoque CTS e as percepções dos professores municipais de Ciências em Ouro Branco/MG

Claudia Lopes Santos Pereira Costa,Pedro Xavier da Penha,Maria Delourdes Maciel
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A utilização do dominó como recurso para o ensino das quatro operações para uma turma do sexto ano do Ensino Fundamental

Valdinei Cezar Cardoso,Jessica Honorato da Silva
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Utilização do modelo desempenho-recompensa atrelado à prática da gamificação: estratégias de enfrentamento das dificuldades de ensino em decorrência da pandemia da covid-19

Laís Chrystina da Silva Firmino,Maria Juliete da Silva Oliveira
5.0/5

Aplicando ciência de dados educacionais para avaliar a influência da programação no progresso das notas do Ensino Médio

Ângelo Magno de Jesus,Alexandre Pimenta,Lilian Amaral de Carvalho,Natália Amaral Pereira de Souza
5.0/5

Os educadores e as competências de ensino em EaD no pós-covid-19

Isabel Cristina Weisz
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Relato de experiência: Projeto Alimentação Saudável

Neuzenir Silva de Abreu Oliveira
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Resenha do artigo “A aquisição da escrita: teoria, reflexão e aplicação”

Cleiliane Sisi Peixoto
5.0/5

O diário de bordo na formação docente: um instrumento de reflexão diária, sobre a identidade do professor de História

Maykon Albuquerque Lacerda
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