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A importância da metodologia de Resolução de Problemas nas aulas de Matemática e o que presumem professores da rede municipal de Alhandra/PB sobre o tema
Claudemir Galdino de Barros,Suemilton Nunes Gervázio
Educação Inclusiva e formação continuada de professores no Ensino Fundamental I: reflexões a partir de uma experiência educativa na rede pública municipal de Guaçuí/ES
Nathaly Eufrazia Ataide Barbosa,Sabrina Mendonça Ferreira,Cristiana Barcelos da Silva,Luciana da Silva Almeida
O uso das redes sociais para a sensibilização dos alunos sobre as violências sofridas pelos professores
Nariton de Araújo Oliveira
O protagonismo do aluno em projetos interdisciplinares: o Eixo Integrador da Rede SESI/SP de Educação Básica
Anderson Zanetti,Ana Paula dos Santos Silva,Camila Ariadine do Nascimento Neves,Juliana Esteves de Oliveira
Educação Inclusiva em tempos de pandemia: relato de experiência em uma escola da rede pública de Campina Grande/PB
Anna Keyla Gonçalves Barbosa
O aplicativo Google Classroom no ensino remoto da rede pública estadual de Minas Gerais
Gustavo Gomes Siqueira da Rocha,Carina de Almeida Coelho
Cultura digital: uma experiência na prática da Rede Municipal de Goiânia/GO
Divino Alves Bueno,Luciana Barbosa de Freitas
História da Matemática como dispositivo de aprendizagem: concepções de docentes da rede pública estadual de Minas Gerais
Raquel Lopes Pires,Jordania de Cássia Souza Vieira,Joice Stella de Melo Rocha
Estratégias pedagógicas na Educação Infantil no contexto de ensino remoto em uma escola da rede municipal de Parnaíba/PI
Lívia Sales dos Santos,Fabrícia Pereira Teles
A metodologia ativa na contemporaneidade: perspectivas da prática docente dos professores da rede municipal de Manaus/AM
Fabiane Kethney do Nascimento Farias,Giovanna Freire de Oliveira
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