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Oficinas virtuais dialógicas de narrativas literárias: possibilidades metodológicas em ensino nos tempos de pandemia
Adrielle Macêdo Fernandes da Silva,Ana Beatriz Acioli Mendes,Nathalia Sena Sassone Perrone,Victor Ramos Strattner,Márcio Luiz Mello
Arte e criatividade: um olhar sobre a importância das aulas de Arte nos anos finais do Ensino Fundamental
Willian Júnio do Carmo
O cordel na BNCC e sua ausência nos anos finais do Ensino Fundamental
Rodrigo dos Santos Dantas da Silva
Influência do lúdico nos anos iniciais segundo Roger Caillois
Tiandra Almeida Gomes,Uiara Vaz Jordão
A relevância da introspecção do narrador nos personagens de “Vidas Secas”: uma contribuição com a prática docente de Literatura Brasileira no Ensino Médio
Cleiliane Sisi Peixoto
Encontro entre Steiner, Freinet, Freire... e nós!
Jaqueline Rocha Oliveira,Keila Carla de Jesus Villière,Cláudia de Carvalho Leão,Leonardo Moreira Gouvêa
Promovendo a alfabetização científica e tecnológica nos anos iniciais de uma escola pública de Roraima
Emanuella Silveira Vasconcelos,Regis Alexandre Lahm,Hellen Cris de Almeida Rodrigues,Aléxia Roche de Oliveira Paula,Miqueias Ambrósio dos Santos
O ensino de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental: uma análise da metodologia teórico-prática utilizada por docentes
Rafael de Frias Bento,Josenilson Rodrigues dos Santos
A música como facilitador da aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental: desafios e reflexões
Carlos José Ferreira de Almeida,Walmir Fernandes Pereira
Contribuições das tecnologias da informação e comunicação nos processos de ensino e aprendizagem de estudantes surdos
Glaudia da Silva Pereira,Maria do Socorro Araujo de Freitas
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