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Tendências de Learning Analytics em Moodle: uma Revisão Sistemática
Bruno Porto, Dainer Marçal Dias e Vanessa Battestin
Estilos Cognitivos e Estratégias de Aprendizagem dos Alunos de um Curso de Licenciatura em Computação na Modalidade de Educação a Distância
Sidnei Renato Silveira, Antônio Rodrigo Delepiane de Vit, Guilherme Bernardino da Cunha, Nara Martini Bigolin e Vinicius Gadis Ribeiro
Ensino Híbrido: um Estudo de Caso Acerca das Experiências Vivenciadas por Professores e Estudantes de Cursos de Nível Superior de uma Instituição Pública da Rede Federal
Fabíola Freire da Silva e Julia Maria Raposo Gonçalves de Melo Larré
Educação para as Drogas na Formação Docente: Considerações acerca de um Minicurso Remoto para Profissionais de Ensino
Maria Fernanda Batista Bittencourt Guimarães, Francisco José Figueiredo Coelho e Maria de Lourdes da Silva
Plataforma Aprenda Mais: Educação Pública, Gratuita, Inclusiva, Acessível e de Qualidade
Ursula Maruyama e Júlia Marques Carvalho da Silva
Ferramentas Digitais de Apoio ao Ensino de Projeto Arquitetônico e Desenho Técnico no Ensino Remoto
Ligiana Pricila Guimarães Fonseca e João Eudes da Silva
Perspectivas acerca do Feedback como Dispositivo para a Permanência na Educação a Distância
Fernanda Fátima Cofferri e Tanise Paula Novello
A Cultura Visual em Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Olhares Docentes e Discentes
Bianca Carneiro Ribeiro e Marcelo Sabbatini
Competências Docentes para o Trabalho Híbrido e para a Educação a Distância em Tempos de Pandemia - o Caso de uma Universidade do Norte de Minas Gerais
Rogério Santos Brant, Danilo Costa e Leonardo Guimarães Medeiros
Inclusão da Modalidade a Distância em Curso de Medicina: Avaliando o Processo através de Pesquisa-Ação
Rozangela Maria de Almeida Fernandes Wyszomirska, Diego Demerval Matos, Jorge Artur Peçanha de Miranda Coelho, David Costa Buarque, Alessandra Plácido Lima Leite e Andrea Marques Vanderlei Fregadolli
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