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Uma sequência didática para o ensino de Física sob a perspectiva da Educação Inclusiva de alunos cegos nos institutos federais de educação, ciência e tecnologia

Amanda Resende Piassi
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Tateamento e solidão: os desafios atuais de professoras iniciantes de Educação Física no Ensino Fundamental

Danilo Arnaldo Briskievicz,Joyce Nancy da Silva Corrêa,Eliza Salgado de Souza
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Perfil das produções científicas acerca do ensino de Biologia para alunos com surdez no período 2015-2019

Leandro Ferreira da Silva,Yssamo de Sousa Gomes,Yusuky de Sousa Gomes
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A pandemia e o ensino de Ciências Sociais: Uma experiência de implementação das atividades remotas da disciplina de Sociologia em uma escola pública do interior baiano

Maurício Sousa Matos,Breno Rafael da Costa,Lilian Amaral de Carvalho
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A criação de um ambiente virtual de aprendizagem como forma de avaliação do ensino de soluções: uma proposta didática para as aulas remotas de Química

Suélen Pereira Carminati,Luiz Felipe Santoro Dantas,Thiago Rodrigues de Sá Alves
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Percepções do segundo professor de turma sobre o ensino remoto em tempos de pandemia: emergências percebidas

Paulo Roberto Dalla Valle
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Quiz como proposta de atividade lúdica em Ciências no Ensino Fundamental

Izadora Segatt de Azevedo Siqueira Batista,Ana Carolina Rodrigues da Cruz
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Contribuições da Astrobiologia para o ensino de Biologia: potencialidades e aplicações curriculares

Amanda Hellen Sales Gonçalves,Ranlig Carvalho de Medeiros,Liliani Aparecida Sereno Fontes de Medeiros
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Análise crítica da proposta curricular para o 6º ano do Ensino Fundamental do Estado do Rio de Janeiro

João Pedro Pires Thurler
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Laboratório de ensino de Matemática como recurso pedagógico: considerações de professores de Matemática

Ana Carla Ventura Gomes Medeiros,Hannah Dora de Garcia e Lacerda
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