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A avaliação como ferramenta pedagógica: perspectivas do processo avaliativo nos dias atuais a partir do cotidiano de uma escola de Ensino Fundamental de Formiga/MG

Anália Priscila de Almeida Silva,Viviane Aparecida Pinto,Danilo Arnaldo Briskievicz
5.0/5

A importância do uso de ferramenta digital para acompanhamento sistemático do processo ensino-aprendizagem em tempos de pandemia

Núbia Regia de Almeida,Rogeane Correia de Sousa,Janaína Cardoso dos Santos,Isaquia dos Santos Barros Franco
5.0/5

A inserção de temas transversais no ensino: saneamento básico e saúde

Fernanda Dias Rangel,Haydéa Maria Mariano de Sant’Anna Reis
5.0/5

Da eterna inconclusão do aprender a ser docente: algumas reflexões sobre o ensino de Matemática

Gênesis Guimarães Soares,Kaique Borel de Jesus
5.0/5

A percepção docente sobre a Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Ellery Henrique Barros da Silva,Fauston Negreiros,Ravena Feitosa Gonçalves
5.0/5

Um laboratório de Biologia em casa: simulando a ação da enzima catalase na batata

Tiago Maretti Gonçalves
5.0/5

Política setorial de educação – um olhar sobre as políticas públicas de democratização do acesso à Educação Básica com vistas ao ensino em área de risco social

Andressa Pereira Silva Sartori,Luciene Carla Corrêa Francelino
5.0/5

O enfoque CTS e as percepções dos professores municipais de Ciências em Ouro Branco/MG

Claudia Lopes Santos Pereira Costa,Pedro Xavier da Penha,Maria Delourdes Maciel
5.0/5

Utilização do modelo desempenho-recompensa atrelado à prática da gamificação: estratégias de enfrentamento das dificuldades de ensino em decorrência da pandemia da covid-19

Laís Chrystina da Silva Firmino,Maria Juliete da Silva Oliveira
5.0/5

Os educadores e as competências de ensino em EaD no pós-covid-19

Isabel Cristina Weisz
5.0/5
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