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O ensino de Língua Portuguesa na Educação de tempo integral no Estado de Goiás: da descontextualização gramatical a um ensino contextualizado que faça sentido

Rodrigo Milhomem de Moura,Alexandre Ferreira da Costa
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Inserção de conteúdos jurídicos para subsidiar a aprendizagem dos alunos do Ensino Médio da escola pública de tempo integral

Maria Bernadete de Sousa Carvalho Monte,Joselma Ferreira Lima e Silva
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Programa Novo Mais Educação: uma política de tempo ou de educação integral?

Giuliana Pereira Ribeiro,Thainá Ribeiro
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Escolas de tempo integral: da escala nacional à escala local

Alex Ferreira Agustinho
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A influência das avaliações externas na rede pública estadual de Goiás: um olhar para o modelo de Ensino Médio em período integral

Heitor Silva Sabota
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A interdisciplinaridade no Ensino Médio Integral

Enock da Silva Peixoto
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Educação integral em Pernambuco: impactos sociais na vida de jovens e adolescentes

Djalma Ferreira da Cunha,Christiane Carla Silva Nunes Dias de Araújo
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O processo de des/re/constituição de identidades: uma análise discursiva dos dizeres de professores/as que atuam na educação integral de Goiás

Rodrigo Milhomem de Moura,Alexandre Ferreira da Costa
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Reprovação escolar em uma escola de referência em Ensino Médio: impactos da proposta de ensino integral

Carlos Eduardo Gomes da Silva,Doriele Andrade Duvernoy
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Escolas de tempo integral colaborando para a melhora da educação

Adna Pereira Maia ;Marcela Rubert
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