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Prática investigativa: um relato de experiência acerca do ensino de Ciências na Educação Infantil

Patrícia Ferreira Concato de Souza,Sidney Lopes Sanchez Junior,Márcia Inês Schabarum Mikuska

As possibilidades e os limites da inclusão: entre o cuidar e o educar na Educação Infantil

Fernanda Salla Brandini,Denise Altevogt Braun,Daniele de Fátima Gomes Signorelli,Lucimara Barbosa Sonnemann,Susana Schneid Scherer

Contação de histórias na Educação Infantil: uma proposta de atividades

Alice Rosa Eler Manchenho,Fábio Ricardo Mizuno Lemos

Apontamentos sobre a Educação Infantil na rede pública de Niterói/RJ em tempos de pandemia da covid-19

Agada Rafaella Meliande Monte Alves,Alessandro Jatobá,Marcos Monte de Oliveira Alves,Verônica Elói de Almeida

Análise dos planos de estudos tutorados (PET): considerações sobre as práticas aplicadas à Educação Infantil em Minas Gerais

Lucas Carneiro Costa,Marina Cristina Rodrigues Pereira,Marcelo Diniz Monteiro de Barros

Ser professor da Educação Infantil: formação e desvalorização profissional

Ana Paula dos Santos Monteiro,Catarina Janira Padilha

Abordagem STEAM: uma proposta de letramento científico em contexto de Educação Infantil

Ana Clara de Sousa Barbosa,André Cotelli do Espírito Santo,Antônio Carlos de Abreu Mól,Ana Paula Legey

Relato de experiência: sequência de ensino investigativa na Educação Infantil

Míria Soares de Medeiros Araújo,Brunielly Ferreira de Aguiar,Wilton de Araújo Medeiros,Mirley Luciene dos Santos,Solange Xavier dos Santos

Educação Infantil 2

Maria Inês de Carvalho Delmore
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