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Ser professor-tutor online a partir das contribuições do Sistema de Zonas de Desenvolvimento
Priscila Costa Santos;Diva Albuquerque Maciel
Ensino e Aprendizagem: Uma análise das Metodologias Aplicadas no Instituto Metrópole Digital – UFRN.
Andressa Ferreira Ramalho Leite;Mauro Lemuel de Oliveira Alexandre
Dinâmica das Relações Interacionais em Fóruns de Discussão em um Curso de Graduação a Distância Representada por Sociogramas
Germana Costa Paixão;Racquel Oliveira da Silva Souza;Fátima Aurilane de Aguiar Lima;João Paulo Silva Pinheiro;Lydia Dayanne Maia Pantoja
Avaliando o Desempenho e Custos da Graduação das Instituições Federais de Ensino Superior
Carlos Eduardo Bielschowsky
A Influência das Condições Institucionais de Universidades Públicas para o Desenvolvimento de Competências Eletrônicas dos Professores no Ensino Superior
Milka Alves Correia Barbosa, Caroline Lins Teixeira Pinto e Fernanda Roda de Souza Araújo Cassundé
O Uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação como Recurso Educacional no Ensino de Enfermagem
Laís Barreto de Brito Gonçalves, Antonio Germane Alves Pinto, Sandra Mara Pimentel Duavy, Rauana dos Santos Faustino, Ana Paula Agostinho Alencar e Maria Augusta Vasconcelos Palácio
Integração das Tecnologias Móveis em Aulas de Cursos Superiores da Área da Saúde
Karla Angélica Silva do Nascimento e Lia Machado Fiuza Fialho
Desafios das Famílias na Adaptação da Educação Infantil a Distância Durante a Pandemia de Covid-19: Relato de Experiência
Angelica Yolanda Bueno Bejarano Vale de Medeiros, Eliane Ramos Pereira e Rose Mary Costa Rosa Andrade Silva
Pensando sobre o Uso das Tecnologias na Formação de Professores no Contexto EaD
Paulo Sergio Schelesky, Ana Lúcia Pereira e Luciane Grossi
Análise Epistemológica do Currículo e das Ações Pedagógicas no Ensino Híbrido
Jorge Maurício da Silva Brito e Edna Maria Biz Pasini
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