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A experiência de professores de Matemática na 1ª série do Ensino Médio com a avaliação no ensino remoto
Rosangela Silva Araujo Melo,Enia Maria Ferst
O componente curricular Arte no contexto do Novo Ensino Médio – abordagem, desafios e perspectivas
Edvaldo do Nascimento Carvalho
O uso de metodologias ativas no ensino das funções trigonométricas: uma adequação para o novo Ensino Médio
Juliana Abrantes Tavares,Leonardo Henrique Santos Simões,Wescley Well Vicente Bezerra,Tatiane da Silva Evangelista
Os estilos de aprendizagem a partir do N-ILS de docentes e discentes do Ensino Médio de uma escola em Timóteo/MG
Bruno Alexsandro Santos
A percepção sobre idosos dos estudantes do Ensino Médio integrado do IFSP em projeto envolvendo Educação Física
Valentina Piragibe
Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa no Ensino Médio: um relato de experiência
Francisco Rangel dos Santos Sá Lima,Libânia Fernandes Cá,Nayara Maranthya da Conceição Gurgel,Daniela Katêrine de Oliveira
Análise do Novo Ensino Médio no Sistema Estadual de Ensino de Minas Gerais
Maria Alves de Almeida,Niltom Vieira Junior
A ansiedade entre jovens estudantes: uma análise situacional em escola de Ensino Médio no interior cearense
Ana Maria Pereira Vital,Janice Galvão Ferreira,Maria Kayllany Simplício Alves,Raniere de Carvalho Almeida,Ricardo de Macedo Machado
Inserção de conteúdos jurídicos para subsidiar a aprendizagem dos alunos do Ensino Médio da escola pública de tempo integral
Maria Bernadete de Sousa Carvalho Monte,Joselma Ferreira Lima e Silva
A influência das avaliações externas na rede pública estadual de Goiás: um olhar para o modelo de Ensino Médio em período integral
Heitor Silva Sabota
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