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Mapeando as principais dificuldades de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental: estudos na
Revista Cefac
Cristiane Patrícia Rocha Gomes,Pedro Xavier da Penha
A percepção docente sobre a Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Ellery Henrique Barros da Silva,Fauston Negreiros,Ravena Feitosa Gonçalves
Promovendo a alfabetização científica e tecnológica nos anos iniciais de uma escola pública de Roraima
Emanuella Silveira Vasconcelos,Regis Alexandre Lahm,Hellen Cris de Almeida Rodrigues,Aléxia Roche de Oliveira Paula,Miqueias Ambrósio dos Santos
A gamificação como estratégia de ancoragem de conceitos científicos nos anos iniciais da Educação Básica
Bianca de Lima Maia,Luciano Luz Gonzaga
Conhecimento de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre tendências em Educação Matemática
Carla Antonia dos Santos Gonçalves,Diego Afonso da Silva Sanches,Jéssica dos Santos Flaminio,Rosângela Cristina Sanches,Roseane Noronha de Almeida,Ranulfo Cavalari Neto
Repensando a sala de aula: desafios e possibilidades da sala de aula invertida nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Abner Mendes de Queiroz Junior,Cristiane Morais Guimarães,Enedina Aparecida Mendes,Marcio Vieira de Almeida
Não existe jogar fora! Projeto interdisciplinar sobre lixo doméstico e coleta seletiva para turmas dos anos iniciais do Ensino Fundamental
Monique Lombardo de Almeida,Thiago Marconcini Rossi
A Educação Matemática nos desafios do saber fazer do docente no ensinar e avaliar os discentes nos anos iniciais
José Clécio Silva de Souza,Décio Oliveira dos Santos
O ensino de Ciências da Natureza nas séries iniciais e seu novo currículo do Estado de São Paulo frente à Pedagogia Histórico-Crítica
Josinaldo Macelino de Sousa,Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho
O lúdico nas séries iniciais
Vanilda Teixeira de Souza da Costa
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