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Importância da Língua de Sinais e do intérprete para a aquisição da linguagem: um estudo de caso
Celiane do Lago Novaes Côrtes
Desastres naturais: uma unidade instrucional baseada em jogos para o ensino de vocabulário de Língua Inglesa
Larissa Francine de Oliveira,Giani Petri
A aprendizagem acerca da alimentação saudável e sustentabilidade nas aulas de Inglês por meio de encartes de supermercado
Joyce Frade Alves do Amaral,Marcelo Diniz Monteiro de Barros
Mostra de Física de Partículas no 3º ano do Ensino Médio: um incentivo ao protagonismo do aluno
Adriana Oliveira Bernardes
Dos videogames à sala de aula: uma sequência de ensino para a Educação Patrimonial
Flávio Barbosa de Albernaz,Giovanna de Mello Saldanha,Gabriel de Oliveira Soares
Rumo ao Ensino Médio: o papel da escola nas escolhas de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental
Juliana Ferro,Ana Cristina Prado de Oliveira
Desenvolvimento de uma sequência didática investigativa apoiada pelo uso da tecnologia da informação e comunicação
Vanesa da Paz Reis da Silva,Andrea Thompson da Poian,Edson Paulino da Silva
O teatro como ferramenta didática para o ensino de História no Ensino Médio
Isabella Santos Pinheiro,Patrícia Costa de Alcântara
O ensino de Metrologia no curso de Automação Industrial do IFMA - Câmpus Coelho Neto: um relato de experiência docente a partir do ensino híbrido
Jhonatan Peres de Sousa,Helismar Medeiros dos Santos,Ornan Rodrigues da Silva
Think Pair Share por meio de Ensino Remoto: práticas científicas sobre higienização das mãos no Ensino Fundamental
Maria Fernanda A. de Aguiar,Wallace Santana da Silva,Ana Cecília C. Firmo,Kemberlly F. de O. Lopes,Danilo A. Corrêa,Maria Auxiliadora M. Barreto
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