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O gênero textual carta em um projeto didático: (res)significando a prática e aprendizagens
Rafael Rossi de Sousa
Afetividade nas relações educativas: uma abordagem da Educação Infantil
Ana Claudia Amaro Martins,Rosiane de Oliveira da Fonseca Santos
O psicopedagogo no contexto escolar e o processo de aprendizagem, qual a relação?
Taiane Aparecida Ribeiro Nepomoceno
Desatenção do aluno ou desestímulo docente? A visão do gestor sobre o rendimento escolar
Robson José de Moura Silva,Maria da Piedade Pereira de Souza,Dominique de Oliveira Batista Lima
Biblioteca escolar: reflexões à luz da legislação educacional brasileira
Gizele de Melo Viana,Jussara Santos Pimenta
Estimulando funções executivas em atividades de revisão de conteúdos
Rafael Rossi de Sousa
Aprendizagem, pobreza e Educação Infantil no Brasil: reflexões necessárias à prática docente inicial
Kelen da Silva Brasiliense,Rafael Rossi de Sousa
Avaliação da aprendizagem e a Educação a Distância: um estudo quanto às necessidades de novas formas avaliativas
Jéssica Flávia dos Reis,Itauany do Nascimento Barroso,Vanêssa Pena Rezende Amorim
A pandemia da covid-19 e os desafios de avaliar a aprendizagem
Márcio Andrade Lyrio Baldes
Mediação didática lúdica: uma experiência com a produção de desenhos e reutilização de materiais reciclados
Gabriele Marisco,Daiana Kelly Moraes Lisbôa
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