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A relevância da abordagem crítico-superadora na adesão de alunos do 5° ano às aulas de Educação Física: um relato de experiência
Lucas Fonseca Saraiva
Percepção de professores de escolas públicas de um município de Sergipe sobre o ensino remoto durante a pandemia da covid-19
Yasmim do Rosário Santos,Lais Ribeiro Santos,Daianne Santos dos Anjos,Rudvan Cicotti
Um diálogo reflexivo sobre o ensino de Botânica no contexto da cultura surda
Davi Studart Siqueira,Jeanne Barros Leal de Pontes Medeiros,Roselita Maria de Souza Mendes,Môngolla Keyla Freitas de Abreu,Bruno Edson-Chaves
Qualidade em MOOCS: um Estudo Baseado em Revisão Sistemática e na Percepção de Professores e Alunos
Micheli Zandomingue e Vanessa Battestin
Gestão participativa e a violência simbólica na realidade escolar: desafios à formação de professores na contemporaneidade
Eliana Barbosa da Silva Carvalho,Adson Manoel Bulhões da Silva,Carlos César Macêdo Maciel
Modelagem Matemática e o uso de tecnologias digitais: concepções de professores de Matemática do Ensino Médio
Greice Keli Silva Lacerda,Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa
Investigador de si próprio: o diário como ferramenta relevante na formação de professores
Daniela de Araújo Ando,Laura Perazza Mendes Nascimento
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