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Evasão em Cursos MOOC: um Estudo de Caso
Maria Luiza Ledesma Rodrigues e Marcus Vinicius Maltempi
ADDIEM Um Processo para Criação de Cursos MOOC
Vanessa Battestin e Pollyanna Santos
Ensino Remoto Emergencial: Pesquisa sobre a Percepção Inicial dos Estudantes de Ensino Superior
Michelle Cristine Silva Toti, Amanda Rezende Costa Xavier e Marcos Coelho Bissoli
Arte-Educação e Ciberespaço: Ponderações sobre o Contexto Pós-moderno
Roney Gusmão
O Ensino Remoto Emergencial na Pandemia na Percepção dos Estudantes de uma Universidade Pública no Sul do Brasil
Jurandir Peinado, Fernando Ressetti Pinheiro Marques Vianna e Francis Kanashiro Meneghetti
Ensino Superior à Distância como Possibilidade de Mobilidade Intergeracional Caso de Mulheres Adultas da Universidade Aberta do Brasil (UAB)
Thalita Rodrigues Rossi e Márcia Barroso Fontes
Curso de Formação de Professores Tutores: um Enfoque em Competências Pedagógicas e Tecnológicas
Jamil Bussade e Arilise Moraes de Almeida Lopes
Os Contextos do Ensino Remoto e Remoto/Presencial sob a Perspectiva dos Alunos do Ensino Médio durante a Pandemia da COVID-19
Ana Flavia Segati e Rosana Dos Santos Jordão
O Professor da Educação Básica e as Tecnologias Digitais no Ensino Remoto
Ivonete Davis, Pedro Almeida dos Santos Junior, Fernando Augusto Ribeiro Costa, Hilda Rosa Moraes de Freitas Rosário, Denis Rosário e Marcos César da Rocha Seruffo
Museus Virtuais: o Museu da Pessoa na Construção do Conhecimento Histórico e Geográfico pela Criança em Tempos de Pandemia de Covid-19
Waldemir Rodrigues Costa Junior e Zeina Rebouças Corrêa Thomé
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