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Da eterna inconclusão do aprender a ser docente: algumas reflexões sobre o ensino de Matemática
Gênesis Guimarães Soares,Kaique Borel de Jesus
O enfoque CTS e as percepções dos professores municipais de Ciências em Ouro Branco/MG
Claudia Lopes Santos Pereira Costa,Pedro Xavier da Penha,Maria Delourdes Maciel
Neurociência e Educação: entre saberes e desafios
Geolange Carvalho Ferreira
A brincadeira na Educação Infantil sob a ótica docente
Olívia Sandra de Lima Costa,Anderson Miguel dos Santos da Paz,João Paulo Oliveira da Paz
O diário de bordo na formação docente: um instrumento de reflexão diária, sobre a identidade do professor de História
Maykon Albuquerque Lacerda
Ensino de Ciências Naturais: o perfil e as concepções de professores dos anos iniciais em uma escola pública do município de Queimados/RJ
Alessandra dos Santos Cabral Viana,Ana Carolina Rodrigues da Cruz
Ensino de História: novos contextos e novas práticas
Renato Ramos Vieira,Giovanni Codeça da Silva
A inovação na educação a partir de metodologias ativas em tempos de pandemia: relato de uma experiência de formação de professores
Eva Luciana de Moura Guimarães,Jessica Roberta Sozo,Flávia Garcia Guidotti
A importância da coordenadoria de tecnologia educacional para a implantação de um projeto de inovação tecnológica na escola
Rosana Dantas dos Santos
Cultura digital: uma experiência na prática da Rede Municipal de Goiânia/GO
Divino Alves Bueno,Luciana Barbosa de Freitas
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