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As contribuições do planejamento e dos planos de ensino no processo didático-pedagógico da socialização dos campos de experiência na Educação Infantil

Rosely Maria Morais de Lima Frazão,Anne Michelyne Costa Santos,Rosiane Maria Barros Santos,Zoroastro Pereira de Araújo Neto
5.0/5

O processo de des/re/constituição de identidades: uma análise discursiva dos dizeres de professores/as que atuam na educação integral de Goiás

Rodrigo Milhomem de Moura,Alexandre Ferreira da Costa
5.0/5

O processo de adaptação da criança na Educação Infantil: a importância do acolhimento

Biébele Abreu Corrêa,Edimilson Antônio Mota
5.0/5

O papel dos jogos no processo de ensino da Matemática na Educação Infantil e no Ensino Fundamental

Adriane Silva de Abreu Oliveira,Cristiana Silva de Abreu,Neuzenir Silva de Abreu Oliveira,Rafael de Abreu Lopes,Santino de Oliveira
5.0/5

A qualidade de vida no trabalho do professor: uma revisão da literatura necessária ao processo de formação continuada do profissional da Educação

Carlos César Macêdo Maciel,Alexandre Felipe de Souza Barata,Nelson de Jesus Barros Silva,Alcenildes Pires Teixeira,Zildiane Souza Teixeira,Neiva Viana de Souza,Daniela Reis Gonçalves
5.0/5

O professor e o processo de constituição do leitor crítico

Maria Vilani Soares,Marília Pereira Lima,Rafael Ferro Moura,Cláudio Rêgo de Carvalho,Sângela Medeiros de Lima Carvalho
5.0/5

Estágio Supervisionado em Gestão Educacional e suas implicações para o processo de formação do pedagogo

Gerlanio Alexandrino de Alencar
5.0/5

Um círculo restaurativo com(o) educação antirracista

Marcelo Ohta
5.0/5

O estímulo da consciência fonológica na educação infantil: contribuições para o processo de alfabetizar

Soraia Soares da Silva
5.0/5

Jogos digitais e o desenvolvimento da consciência fonológica no processo de alfabetização e letramento de alunos com deficiência intelectual

Ana Cristina de Souza Santos,Alessandro Jatobá,Rosa Lidice de Moraes Valim
5.0/5
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