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Percepções de professores sobre uma sequência didática desenvolvida para o ensino de Biologia Molecular no Ensino Médio – Parte 2

Thiago Ferreira Rocha,Fernanda Vidal de Campos,Marcelo Nocelle de Almeida
5.0/5

A influência da leitura no processo de ensino-aprendizagem: implicações e possibilidades de ação

Juliander da Silva dos Santos,Rafaela Agustini Vieira
5.0/5

Desastres naturais: uma unidade instrucional baseada em jogos para o ensino de vocabulário de Língua Inglesa

Larissa Francine de Oliveira,Giani Petri
5.0/5

Sequência didática para o ensino da Cinemática

Suelen Rocha Botão Ferreira,Welberth Santos Ferreira
5.0/5

Reformas do Ensino Médio no Brasil: implicações e desobrigações no Estado do Amapá

Raimundo Barbosa da Silva Filho,Ronaldo Marcos de Lima Araujo,Raielly Coutinho Barbosa
5.0/5

Inclusão de alunos surdos no ensino regular: desafios, realidade e expectativas frente ao desenvolvimento de metodologias de ensino e necessidades do sistema educacional

Lucykênia Lima da Silva
5.0/5

Formação de professores e a importância do ensino colaborativo para fomentar uma cultura inclusiva

Joelma de Carvalho da Silva Rocha,Vanessa Canuto Coelho
5.0/5

O componente curricular Arte no contexto do Novo Ensino Médio – abordagem, desafios e perspectivas

Edvaldo do Nascimento Carvalho
5.0/5

Análise de atividades experimentais voltadas ao ensino de Termoquímica propostas pelos livros didáticos

Fernando Elias Guckert
5.0/5

Inserção do ensino remoto para professores de escolas públicas do interior do Estado do Amazonas, na pandemia

Sabrina Seixas de Oliveira,Vilma Terezinha de Araújo Lima,Carolina Brandão Gonçalves
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